El necesario aprendizaje de un liderazgo para la transformacion y la cohesion social por Jorge Parodi

En Perú, desde hace veinte años, hemos realizado actividades para explorar las nuevas formas de ejercer el liderazgo para la cohesión social; a través de un diseño de aprendizaje experiencial que se basa en la tradición del Tavistock Institute y su seminario de Leicester. En estos seminarios han participado más de mil personas y más de un centenar de consultores. En base a este trabajo presentamos las conclusiones y los temas más importantes que han aparecido.
Se describen diferentes tipos de resistencias, (sociales, individuales, inconscientes), pero articuladas entre sí, que bloquean y frenan el impulso del sistema a hacer transformaciones en la dirección de la cohesión social.
Sistemas cerrados, institucionalidad anómica, relaciones de poder y negación del otro, conforman un sistema social altamente estructurado de resistencia a la transformación y la cohesión social. Pero, la experiencia de estos seminarios también revela que estas representaciones de la sociedad y de la política pueden ser transformadas.
Los seminarios han permitido a los miembros descubrir la naturaleza de sus resistencias, acercarse a una visión más realista del otro, construir sistemas integrados, descubrir el vigor de una institución, conectar subsistemas abiertos y vivir una experiencia de autoridad, cooperativa y no antagonista ni persecutoria. La experiencia también revela en qué medida el trabajo permite el descubrimiento del rol particular que cada miembro toma en el sistema. Y cómo trabajar en su transformación.
En suma, la experiencia nos permite concluir que los procesos de transformación hacia una mayor cohesión e integración social, pueden ser impulsados a través de facilitar el aprendizaje experiencial de procesos de transformación institucional y social de líderes, en el contexto de una sólida institución de aprendizaje


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